Comparatif des politiques scolaires : aïe, aïe, aïe...

Liberté* d'éducation : comparatif des finalistes
*: Cf "La paix, c'est la guerre", "l'amour, c'est la haine", "la mort, c'est la vie" et autres intoxications sémantiques...
Mais c'est le petit monde d'Orwell tout ça, ou je ne m'y connais pas? (NDE)


C'est un peu long, mais le comparatif
proposé par Jeanne Smits vaut la lecture :

"Il est certain que les propositions de Ségolène Royal ont de quoi glacer
le sang des parents [...]. La plus spectaculaire d’entre elles [...]
c’est la scolarisation obligatoire dès trois ans. [...]
[L]a mesure irait de pair avec une multitude de dispositions qui
laissent augurer le pire quant à la mainmise étatique sur les âmes et les
intelligences de nos enfants. [...]
Ségolène, c’est encore un renforcement du carcan scolaire par une
révision de la carte scolaire en vue d’une vraie «mixité
sociale» [...] Imposera-t-elle les mêmes mesures à
l’enseignement libre sous contrat ? Ce serait en tout cas dans sa logique,
d’autant qu’elle a déjà envoyé des signaux indiquant, par exemple,
qu’elle compte supprimer les mesures de financement par les communes
de la scolarisation dans le privé sous contrat.
L’échec scolaire, qu’elle ne peut passer sous silence, elle entend le
combattre par l’étatisation des cours particuliers :
gratuits, dispensés par des professeurs de l’Education nationale et donc sous
sa coupe.
Quant à l’enseignement hors contrat, catholique notamment,
elle en a professé sa haine dans des propos privés : et concrètement, peu
avant l’époque où elle mettait en chantier la distribution de la pilule du
lendemain dans les collèges et lycées, elle approuvait chaleureusement
les mesures de contrôle accrues sur les écoles vraiment libres. Ces
mesures de 1998, exigeant la déclaration des enfants
scolarisés dans ces établissements et un contrôle du contenu des enseignements
n’ont pas été appliquées avec rigueur à ce jour. [...]
Nicolas Sarkozy [...] veut le respect de «l’autorité» et de la
«liberté pédagogique» qui sont en réalité l’attente des parents.
Mais les solutions proposées sont parfois les mêmes [...] :
comme l’extension des études dirigées (on cherche toujours à
soustraire systématiquement les enfants à l’influence des familles). Nicolas
Sarkozy affirme, cela dit, vouloir renforcer la liberté de choix des
parents et l’autonomie des établissements. Il annonce notamment qu’il
faut mettre fin à la limitation absurde du nombre de places autorisées
dans l’enseignement libre sous contrat [...]. On serait prêt à
applaudir… si l’enseignement sous contrat était véritablement libre, or rien
dans le programme de Sarkozy n’annonce, pas même verbalement, la disparition
du carcan du recrutement des professeurs et des programmes.
Quand Sarkozy promet d’en finir avec la carte scolaire [...] c’est pour
annoncer aussitôt, dans son programme : «une obligation de mixité
sociale, géographique et scolaire des effectifs, qui pèsera sur les
établissements». [...]
Sur le plan de l’action passée, on n’a guère vu Sarkozy à l’œuvre sur le
chapitre de l’éducation et de l’école. Mais il n’a jamais suggéré de
revenir sur le désastre de l’Education nationale, ni sur les mesures qui,
progressivement, ont vidé l’école libre de sa substance et de son
identité. [...] Ce que l’on sait, en revanche, et c’est une constante
de ses propositions, c’est qu’il souhaite augmenter la
«surveillance» des jeunes et des familles. Il l’a fait
directement, en tant que ministre de l’Intérieur, en imposant le dépistage
psychologique des «comportements à risques» dès la maternelle pour la
«prévention de la délinquance». La loi qui limite le droit
des parents d’instruire eux-mêmes leurs enfants à domicile, adoptée en février
par un gouvernement dont il était solidaire, s’inscrit dans une même
logique. Et impose une surveillance psychologique de la femme
enceinte au cours des trois premiers mois de sa grossesse, et des
consultations psychologiques régulières pour les enfants sous couleur de les
«protéger» des abus de leurs parents. [...]
A cela s’ajoutent et se superposent la réglementation et la
politique européennes en matière d’éducation. Sur le plan national,
le futur président de la République aura ainsi les mains liées par
l’Europe [...]. Tant qu’un candidat n’évoque pas cette réalité, il
n’est pas crédible."

CQFD